Letošním třetím ročníkům se v rozvrhu na konci srpna objevil nový tajemný povinný předmět – D_LAB. Co to je a k čemu jim to bude?
D_LAB je zkratka pro designovou laboratoř. Je to předmět, který je v letošním roce provede metodami designového myšlení a designovým procesem, na jejichž základě posléze ve spolupráci s odbornými předměty budou vytvářet své vlastní projekty pro maturitní ročník. Formou je to předmět nejvíce podobný výzkumnému univerzitnímu semináři.
Proč má ale předmět v názvu design? Budou se naši studenti a naše studentky snad učit s Canvou nebo Photoshopem? Nikoli. Naším cílem na gymnáziu není vychovávat grafické designéry a designérky. Slovo design předmět chápe šířeji. Herbert A. Simon, vědec, psycholog a mimo jiné držitel Nobelovy ceny za ekonomii, říká: „Designuje každý, kdo tvoří postupy, jejichž cílem je proměna stávajících skutečností v preferované.“
A přesně to budou naše studentky a naši studenti dělat. V rámci předmětu se z nich právě takoví designéři a takové designérky stanou. Nebudou totiž jenom kriticky myslet, analyzovat a rozkládat, ale budou i vytvářet a proměňovat.
V předmětu se studující seznámí se základy designového myšlení a projektového řízení. Budou rozvíjet své analytické dovednosti, kreativitu a schopnost řešit komplexní problémy pomocí designových přístupů. Metody designového myšlení obecně jsou postaveny na spolupráci, studující si tak budou definovat a rozdělovat i pracovní role v týmu. Nedílnou součástí předmětu budou pak pravidelné reflexe.
Předmět to pro ně rozhodně nebude teoretický ani jednoduchý. Studující se v něm budou muset hodně a vhodně ptát a budou vyvozovat, vymýšlet a navrhovat. Budou se při tom určitě i často vracet zpátky. Samostatně si pak budou volit, pojmenovávat a stanovovat problémové výzvy k řešení, a to podle svých vlastních zájmů, postojů, dovedností a vlastností.
Tady se nachází i jedno důležité propojení s jejich studiem. D_LAB v kontextu něj totiž nestojí osamostatněně nebo jaksi stranou. Studující za sebou mají dva roky osobnostně sociální výchovy. Dva roky, ve kterých poznávali právě své zájmy a silné stránky, posilovali svou empatii, utvářeli si postoje a získávali dovednosti. Na to všechno teď D_LAB může navazovat. Často ale bude jim známé věci obracet – studující budou v tomto předmětu své znalosti a dovednosti totiž především aplikovat, a to při práci na výzvách skutečného, současného světa.
V předchozích několika odstavcích jste se dozvěděli především to, co D_LAB je a co se v něm bude dít. Co ale D_LAB není a co se v něm dít nebude? To, že D_LAB není grafický design už víte. Přeci jen se v něm nebude dít ještě jedna klíčová věc – D_LAB není předmětem, ve kterém se naši studenti a naše studentky dozvědí, jak věci ve světě jsou nebo „jaká je ta realita a pravda“. Naučí se v něm mnohem víc. Naučí se v něm totiž, jak můžou věci poznávat, jak můžou přemýšlet nad tím, jak by věci být mohly a jak by je oni sami mohli změnit.
Dr. phil. Petr Kuthan
Ptáme se, abychom pomáhali
Přejít na dokument
Přejít